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• Individuare e superare le criticità che rallentano la carriera degli Studenti in
difficoltà (F2)

Azione Responsabile €/Risorse umane

Aumentare diffusione del tutorato in itinere Delegata Personale docente
(Progetto “Tutor d’aula”, tutor di materia) e orientamento 100 k€/anno per tutor
contratti di didattica integrativa Scuole di Ateneo e e contrattisti
Dipartimenti

Indicatore 1 Target

Numero di tutor +10%

Valore iniziale (2020): 254
Scadenza: annuale

Valore indicatore al
Dettaglio dei valori raggiunti termine dell’azione

Nel biennio 2021-2022 sono stati attivate posizioni per 293 tutor a
supporto delle attività di tutorato in itinere +15,9%

Fonte dei dati/Ufficio Referente: Albo di Ateneo/ Ufficio statistiche

Indicatore 2 Target

Studenti (L/LMcu) che proseguono al secondo anno +2%

Valore iniziale: iscritti L/LMcu al 1° anno (a.a. 2019-20) 7187
iscritti L/LMcu al 2° anno (a.a. 2020-21) 5279 (73,3%)
Scadenza: annuale
Valore indicatore al
Dettaglio dei valori raggiunti
termine dell’azione
Studenti iscritti 1° anno (a.a. 2020-21) 6788 Non è stato
Studenti iscritti 2° anno (a.a. 2021-22) 4778 (70,4%) raggiunto
l’incremento del 2%
Studenti iscritti 1°anno (a.a 2021-22) 5940
Studenti iscritti 2° anno (a.a.2022-23) 4149 (69,8%)

Fonte dei dati/Ufficio Referente: DataMart/Ufficio statistiche

Identificazione delle cause legate al non raggiungimento dell’obiettivo
Il periodo di particolari altalenanti condizioni sanitarie legate al Covid-19 non ha consentito di
svolgere al meglio le attività di tutorato, nonostante il maggiore impegno in termini di numero
di tutor coinvolti. Si può anche ipotizzare che la ricettività da parte degli Studenti, in merito alle
attività proposte e agli interlocutori coinvolti, abbia avuto un minore impatto ed una minore
efficacia, come anche evidenziato dal minor numero di CFU conseguiti globalmente (vedasi
anche indicatore seguente). Da tenere anche in considerazione i cambiamenti delle modalità di
svolgimento dei test di accesso legati all’emergenza pandemica e che, per diversi CdS, ha

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